圣马克学校

导师评价

学生学习成绩优异，初中最好成绩时排名全年级第一，常年平均也一直保持在全年级前 5%的水平。初二加入精英计划项目，在跟导师沟通的过程中，导师发现学生很大的一个 特点在于学生非常喜欢阅读，尤其是英文原版书籍的阅读，这很大程度上对其英文的学 习和成绩表现提供了很大的帮助和支持，而与之形成鲜明对比的是学生班上和学校周围 的同学对于英语的学习只专注于考试成绩和分数，而对于这门语言和文化缺乏真正的兴 趣，于是在导师的建议和指导下，学生在校发起和创立了英文原版书籍阅读小组，在班 上同学间分享了自己从小阅读英文原版书籍带给自己英语学习的帮助，号召同学们加强 英文原版书籍的阅读，从本质上改变和提升自己的英语水平和能力，从最开始只有几个 人的加入，到后面在年级的各个班级间进行推广，到最后在整个学校取得较大的反响， 一定程度上改变了同学们学习英语的方法和气氛。学生另外的一个活动主线是关于社会 对同性恋的看法问卷调查及倡导大众对于这部分少数群体的包容与理解。学生在很小的 时候诊断出双眼患有弱势，在矫正视力的过程中因每天要佩戴矫正器而遭到同学们的嘲 笑和歧视，在自己的成长过程中因亲身体会到被别人异样眼光的不公正待遇，所以更能 站在别人的角度去思考和看待问题，比同龄人更具备一种成熟和包容的心态。在发现同 学中其中一人因自己是同性恋而被其他同学区别对待时，毅然决定帮助这部分群体改变 这种不公平的现状。 因面试是高中申请非常非常重要的一个环节，所以在其暑假的时候，学生就开始接受美 中老师的面试系统培训，针对高中面试的核心问题跟学生进行一一指导和建议，在此之 后并由美中常春藤一对一项目外籍导师进行反复的面试模拟和培训，最终帮助学生在11 月份的校园参观及面试中得以有优异稳定的表现。另外在学生申请文书的写作过程中， 也采用了中方和外籍导师分工和把关的模式，双向保证文书质量的同时，也保证了学生 文书，和家长文书写作表达方式和角度的不同，全面立体化的展现出申请人形象