刚刚，IB课程改革，六门必修变四门!

今年无疑是国际教育领域改革的里程碑：首先，美国大学理事会（CB）宣布从2025年5月起，28门AP考试将全面转向计算机化考试，紧接着，SAT考试也迎来了数字化转型，考试时长也从3小时缩短至2小时14分钟。今年8月，IB（国际文凭组织）也悄然宣布了一项重大举措：它们将在新加坡的东南亚世界联合书院（UWCSEA）启动一项名为“IB教育创新：领导力转型”的试点项目。

UWCSEA成为继英国的UWC Atlantic之后，第二所参与这一试点项目的学校。该项目的目标是加强学生学习与现实世界的联系，通过一系列实践项目来提升学生的问题解决能力和各项技能，并计划在2030年推广至全球。

这一消息迅速引发了广泛的讨论！目前IB要求学生修读6门课程，未来可能会减少到只需选修4门，这是否意味着未来的IB学生只需选修4门课程就能获得文凭、申请大学了？“领导力转型”听起来就很模糊，究竟什么是“领导力转型”？

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领导力转型

领导力转型课程是IB文凭课程的一次创新，学生将有机会深入研究与他们的使命相关的实际项目。通过基于项目的学习，学生将探索如何联系和领导他人、如何理解和驾驭复杂的系统，以及如何在面对挑战和失败时保持坚韧和适应能力。

新课程的评估体系紧密围绕五大核心领域构建：

1. 创新思维 Innovator Mindsets

建立规划积极变革所需的思维方式、技能和韧性，挑战现有思维方式，利用网络，促进个人成长，从而对社区产生持久影响。

2. 用户中心设计 User-Centered Design

构建迭代、同理心和灵活的解决问题的方法；通过了解根本原因和背景，利用失败、反馈和专业知识来生成创新解决方案。

3. 系统思考 Systems Thinking

了解如何使用系统思考工具对互连系统进行映射和建模，在识别固有复杂性的同时实现积极变化的集成规划。

4. 领导力 Leadership

成为能够推动他人积极变革、调整领导风格并建立有效团队的领导者。

5. 影响力 Influence

培养高效规划、有序组织及成功落实积极变革举措的能力。

不难发现，这五大领域与企业对高潜力人才的需求高度一致。IB旨在以“未来领导者”的标准来重塑高中课程体系，但能否被高中生有效吸收与内化，仍有待观察。

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6门必修变4门

新课程体系在选课方面带来了最大的变革。以往，同学们需要从六大学科领域中挑选6门必修课，其中包含3门高阶课程（HL）和3门标准课程（SL），而有些特别勤奋的同学甚至会选择4门HL课程。

然而，在新体系中选课负担得到了减轻，同学们只需选择4门必修课，具体为3门HL和1门SL。值得一提的是，剩余的2门SL课程将被项目式学习所取代。

这一变化意味着，学生们无需再为了凑足课程数量，而被迫选择一些自己不感兴趣或不擅长的科目。

IB为了直观展示这一变革，还特别举了三个例子，分别呈现了理科生、文科生和语言专长学生的课表，这对于偏科的学生来说，无疑是一个极大的福音。

不过，为了继续保证IB课程体系的知识深度和学科广度，选课还是要做到以下四点：

• 至少选一门语言文学研究或语言习得科目组的科目

• 语言和文学以及语言习得科目组中的科目总数不超过两门

• 至少有一门来自科学或数学科目组的科目

• 任何科目组中的科目总数不超过两门

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新的IB课程评估方法

领导力转型是IB文凭中的一门课程，它不是一个单独的文凭。作为两门标准课程的替代方案，课程提供的是真正深入研究复杂问题并在较长时间内研究解决方案的机会。评估是通过项目里程碑和成果的方式编织到课程中的，而不是传统的 “课程结束考试”。

改革后的IB总分维持45分不变，其中新增的项目占据14分比重，将从四个维度进行综合考量。该项目的评分机制由学校教师和IBO共同构成，各占50%，以决定最终成绩。

但要注意的是，portfolio的打分肯定更主观。如果有学生资源可以请到专家级别的人员进行指导，那么他的Project portfolio显然更具优势。

不过如果你更喜欢原有的IB6门课程模式，IBO宣布会保留老路径的选择，所以如果你真的不想选择新的项目模式，完全可以继续原有的IB课程。

所以简单来说，IB的6门课减少到4门，其实就是把两门SL课程换成了“领导力转型”新课程，并且增加其余4门课选课的自由度。

IB课程的此次改革，通过减少必修课程数量、引入新的课程元素以及创新评估方式，为学生提供了更加个性化和灵活的学习路径，学生需要重新审视自己的选课策略，充分利用改革带来的灵活性。

IB课程受到全球名校认可，目前全世界有超过130个国家和地区的4000多所大学认可IB文凭，是名校申请的强助力。此外。拥有优秀的语言成绩，也是名校申请的加分项哦~

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